坚持学以致用　指导实际工作(本刊专稿)

坚持学以致用　指导实际工作

国务院机关事务管理局局长　焦焕成

　　最近,中共中央发出了《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,我们一定要按照中央的《通知》要求,深入学习和自觉运用邓小平理论,力求在对邓小平理论的科学认识上有新的提高,在运用邓小平理论解决实际问题的能力上有新提高,在改造主观世界的自觉性上有新提高。一、要进一步增强学习和运用邓小平理论的自觉性这几年,广大党员干部学习邓小平理论的气氛愈益浓厚,各级领导干部运用理论解决实际问题的能力不断提高。但从总体上看,与中央的要求、与新时期改革与发展的要求还有较大差距。有的轻视理论学习,存在着说起来重要,做起来次要,忙起来不要的问题;有的沉于事务,忙于应酬,不愿学习,更不愿挤时间学习,以至于对一些理论常识也缺乏起码的了解和掌握;有的不能正确处理工作和学习的关系,认为工作是实的,学习是虚的,“学好不如干好”,学与不学无所谓;有的不善于用理论指导工作,仍习惯于凭“经验”想问题、办事情,对理论学习浅尝辄止,一知半解,半途而废;有的学与用不结合,言与行不一致,说一套做一套,或者摆样子、装门面、做表面文章。存在的这些问题,制约和阻碍了一些同志理论素质、政治觉悟、精神境界和领导能力的提高。为此,我们党员、干部尤其是领导干部一定要从自身所肩负的责任出发,进一步增强学习和运用邓小平理论的自觉性和紧迫感,在深刻理解和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质上下功夫,在深刻理解和掌握十五大精神上下功夫,在运用邓小平理论和十五大精神上下功夫,把思想统一到十五大精神上来,把智慧和力量凝聚到落实十五大提出的各项任务上来,把学习和运用邓小平理论提高到新水平。二、要努力提高运用邓小平理论的能力学习邓小平理论,目的是为了精通它、运用它,精通的目的全在于运用。因此,我们必须端正学习态度,紧密联系实际,做到学用结合,不断提高运用邓小平理论分析、研究、解决改革和建设中各种实际问题的能力。首先,必须坚持有的放矢的学习态度。端正学习态度,是学好理论的基础,也是用好理论的前提。对待学习邓小平理论的态度,最根本的是反对主观主义的学习态度,坚持马克思主义的学习态度。在主观主义的态度下,很容易造成学习与工作相对立,学习与运用相脱离;对工作不作系统的研究和分析,只看到片面,看不到全面;只看到表面,看不到实质;单凭“经验”办事情,动机端正而可能效果欠佳。在这种态度下,常常是无目的地、抽象地、消极地对待理论学习;不是为了要解决改革和发展中的矛盾、问题、困难而从邓小平理论中找立场,找观点,找方法,而是简单地、教条地、生硬地就理论而去学理论;不是有的放矢,而是无的放矢;不是从实际出发,找出规律,作为行动的向导,而是从想当然出发,自以为是,凭“经验”拍脑袋作决策,把经验当“理论”,把感想当政策。这种主观主义的态度,实质上是党性不纯的表现,拿它律己,则害了自己;拿它教人,则误了别人;拿它1998年　第6期　《中国机关后勤》